FENNTARTHATÓSÁG A KOMMUNIKÁCIÓ OKTATÁSÁBAN

A konferenciaanyag tartalma:ELVI-ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEKAndok Mónika: Fenntarthatóság – kommunikáció – jóllét; Oláh Szabolcs: Transzmédia-logika a tanítási folyamat tervezésében; Péterbencze Anikó: A digitális kultúra kihívásai; Tomori Tímea: Az információs műveltség mint a fenntarthatóság letéteményese az oktatási rendszerbenNYELVI ÉS PEDAGÓGIAI KOMMUNIKÁCIÓSzőke-Milinte Enikő: A kognitív fejlődés nyelvi alapjai kisgyermekkorban; Juhász Valéria: A szintaktikai tudatosság fogalma, szerepe az olvasásértésben és vizsgálati módszerei; Tóth Anna: Bruh girl, pov, zsafornetti – TikTok-szleng a középiskolások nyelvhasználatában; Kökényesi Nikoletta: A pedagógiai kommunikáció retorikaistilisztikai A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGFEJLESZTÉS TERÜLETEIMagyar Ágnes: RWCT-technikák a folyamatalapú fogalmazástanítás támogatására: fókuszban a RAFT-eljárás; Kukorelli Katalin: Mit üzen a csend és a hallgatás?; Kis Gábor: Az asszertív kommunikáció fejlesztése improvizációval; Sára-Csombor Rita: Drámapedagógiai módszerek alkalmazásaa kommunikációs készségfejlesztésben; Szíjártó Imre: A készségfejlesztés lehetőségei egy új tankönyv használatábanA DIGITÁLIS OKTATÁS KÉRDÉSEIBernhardt Renáta–Szaszkó Rita–Furcsa Laura: A szülői kapcsolattartás kommunikációs jellemzői a digitális munkarend alatt; Kenyeres Attila Zoltán: Új-média műveltség az álhírek és a manipuláció kapcsán erdélyi fiatalok körében; Kőkúti Tamás: az MI szerepe az üzleti kommunikáció oktatásában; Bartal Orsolya: „3M”-modell, a mindennapok pedagógiájáért; Ludikné Horváth Éva–Ludik Péter: A blended learning lehetőségei a középiskolai oktatásban